Логические задачи

1.  В три банки с надписями "малиновое", "клубничное" и "малиновое или клубничное" налили смородиновое, малиновое и клубничное варенье. Все надписи оказались неправильными. Какое варенье налили в банку "клубничное"?
2. Когда учительница ругала Дениса за плохой почерк, он сказал: "У всех великих людей был плохой почерк, значит, я великий человек." Прав ли он?
3. У императора украли перец. Как известно, те, кто крадут перец, всегда лгут. Пресс-секретарь заявил, что знает, кто украл перец. Виновен ли он?
4. Среди четырёх людей нет трёх с одинаковым именем, или с одинаковым отчеством, или с одинаковой фамилией, но у каждых двух совпадает или имя, или фамилия, или отчество. Может ли такое быть?
5. Ковбой Джо приобрел в салуне несколько бутылок Кока-Колы по 40 центов за штуку, несколько сэндвичей по 24 цента и 2 бифштекса. Бармен сказал, что с него 20 долларов 5 центов. Ковбой Джо высказал бармену всё, что он думает о его умении считать. Действительно ли бармен ошибся?
6. Кто-то подарил Златовласке подарок, положив его на крыльцо её дома. Златовласка подозревает, что это был один из её друзей: Стрекоза, Огонёк или Ушастик. Но как это узнать? Каждый из них указывает на одного из двух других. Правду сказала только Стрекоза. Если бы каждый указывал не на того, на кого указывает, а на второго, то Ушастик был бы единственным, кто сказал правду. Кто же подарил подарок?
7. Кто-то из трёх друзей таким же образом подарил подарок Синеглазке. На вопросы Синеглазки Огонёк отвечал, что это Ушастик, а что сказали Ушастик и Стрекоза, Синеглазка забыла. Златовласка взяла дело в свои руки и выяснила, что только один из троих сказал правду, и именно он и сделал подарок. Кто подарил подарок?
8. Клоуны Бам, Бим и Бом вышли на арену в красной, синей и зелёной рубашках. Их туфли были тех же трёх цветов. Туфли и рубашка Бима были одного цвета. На Боме не было ничего красного. Туфли Бама были зелёные, а рубашка нет. Каких цветов били туфли и рубашка у Бома и Бима?

Домашнее задание. Математика. 5 класс

 

1. Решить уравнение: №37 (а, б)

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Математика. 5 класс

 

Задачи на развитие конструктивного мышления и креативности

Креативность – способность к творческому мышлению, принятию нестандартных решений, созданию нового; необычный взгляд на известные события; специфичное восприятие, переработка и интерпретация информации. Ее основой является развитое воображение, сообразительность, способность к обобщениям и систематизации, видению аналогий, прогнозированию результатов и моделированию возможного развития ситуаций, осуществлению сложных комбинационных действий в уме и с использованием наглядных опор.

http://irdomracheva.blogspot.com/2022/12/blog-post_7.html

Решение содержательных логических задач с помощью кругов Эйлера

 Решить задачи с помощью кругов Эйлера.

1. Из  90 туристов, отправляющихся в  путешествие, немецким языком владеют 30 человек, английским – 28 чел, французским – 42 чел. Английским и немецким одновременно владеют 8 человек, английским и французским -10 чел, немецким и французским – 5 чел, всеми тремя языками – 3 чел. Сколько туристов не владеют ни одним языком?

2. Многие ребята нашего класса любят футбол, баскетбол и волейбол. А некоторые - даже два или три из этих видов спорта. Известно, что 6 человек из класса играют только в волейбол, 2 – только в футбол, 5 – только в баскетбол. Только в волейбол и футбол умеют играть 3 человека, в футбол и баскетбол – 4, в волейбол и баскетбол – 2. Один человек из класса умеет играть во все игры, 7 не умеют играть ни в одну игру. Требуется найти:

• Сколько всего человек в классе?
• Сколько человек умеют играть в футбол?
• Сколько человек умеют играть в волейбол?

3. В детском лагере отдыхало 70 ребят. Из них 20 занимаются в драмкружке, 32 поют в хоре, 22 увлекаются спортом. В драмкружке 10 ребят из хора, в хоре 6 спортсменов, в драмкружке 8 спортсменов, а 3 спортсмена посещают и драмкружок, и хор. Сколько ребят не поют в хоре, не увлекаются спортом и не занимаются в драмкружке? Сколько ребят заняты только спортом? 

ДР_10класс. Отношения между понятиями

1. Разведка (Р), контрразведка (КР).

2. Университет (У), высшее учебное заведение (ВУЗ), учебное заведение (УУ), Казанский федеральный университет (КФУ), гимназия (Г),  гимназия №1 г. Казани (Г1).

3. Писатель (П), русский писатель (РП), автор романа «Война и мир» (ВМ), Л.Н.Толстой (ЛНТ).

4. Прозаик (ПР), журналист (Ж), ученый (У), человек (Ч).

5. Эрудиция (Э), невежество (Н).

6. Виновность (В), невиновность (Н).

7. Печать (П), телевидение (Т), средство массовой информации (СМИ), радио (Р).

8. Животное (Ж), хищное животное (ХЖ), тигр (Т), млекопитающее (М), корова (К).

9. Дерево (Д), растение (Р), хвойное дерево (ХД), лиственное дерево (ЛД), кустарник (К).

10. Мужчина (М), человек (Ч), отец (О), сын (С), дедушка (Д), юноша (Ю), живое существо (ЖС).

Откройте электронный рабочий лист. В поля ввода вставьте номер задания, которому соответствует схема. 

1. Определите вид отношения между понятиями, изобразите с помощью круговых схем, попробуйте записать в формализованном виде.